孟格爾的《經濟學原理》

海耶克啟迪2

1.      身為政治經濟學教授，孟格爾有相當的權力。他向學校推薦無薪資的私人講師擔任教職，同樣地，他建議皇帝誰應該被指派擔任有給職教授。當可敬的Lorenz von Stein接下經濟學教職的時候，孟格爾以學術界資深學者身份離開維也納大學，那是1885年。

2.      他也多少能夠掌控誰能在經濟學領域有所發展。維也納的公共圖書館，委婉地說，不太完善，要用圖書館必須遵守一大堆令人光火又浪費時間的規定。為了避免跟圖書館管理單位打交道，優秀的學生受允許在他們教授的私人圖書館工作。

3.      孟格爾在政治經濟方面的個人藏書，是奧地利最完整的。如果一個年輕人要找經濟學方面的工作，擁有使用孟格爾圖書館的邀請，幾乎是必要的第一步。在奧匈帝國，法學教授的經濟學領域中，孟格爾無疑是最辣的菜色。讓我們回頭來討論讓他獲得教授職位的那本書。

4.      孟格爾的《經濟學原理 Principles of Economics》，是奧地利經濟學派的創始文件，是的，就像它的名字所暗示的，基本上這是一本教科書。這在現代來看可能有點奇怪，一本教科書可用來建立一個學派思想？但是，當時跟現在學術界慣例相反，在奧匈帝國以及德語系國家的教授們，通常是寫教科書而不是文章或專題論文。造成這個現象的動機，是非常「經濟學的」：

5.      教授的收入，絕大部分倚賴他們授課的成就，這就大大鼓勵協助授課的教科書的發展。專題論文，有時候是由申請教授資格審核的年輕人所寫，除此之外，幾乎都只有學院以外的人在寫，例如學院外很有名的H. H. Gossen 和 J. H. von Thunen。

6.      在我們開始更周密地探討《經濟學原理》的主題之前，先提供內容的簡潔摘要，應該會對讀者有所幫助。這本書有一個序言與八章。在第一章，一個東西被視為物品，有四個必須具備的條件。第二章，孟格爾提出，當人對物品的需求超過環境可供給的數量，這個物品就變成『最有效益』活動的主題，它變成一個經濟物品。

7.      價值理論在第三章，貨品拿到市場去賣，依據需求決定價值，愈多人需要，價格愈貴。第四章，孟格爾解釋，大家把東西（邊際單位）拿到市場上去，這就形成交易。

8.      第五章討論價格的形成。在這裡，孟格爾比較，在二個獨營事業，或一個壟斷事業下，價格的（變動）幅度；以及比較「競爭」與提供「社會福利」二種情況下的價格差異。

9.      第六章，他解釋 「需求」與「交易」的價格之間的重要差異，並且討論什麼時候哪一個因素會主導決定物品的「價值」。第七章是孟格爾的「必需品」理論。生活必需品就是那些準備要促銷的物品，「市場性」（暢銷）是它們最基本的（考慮）面向。

10.  孟格爾用「必需品的市場性」的概念，在第八章提出貨幣理論，在這裡他認為，最有市場性的必需品，會逐漸地被接受（承認、同意），成為一般的交易媒介，或是貨幣。這些是孟格爾論點的主要思路。（翻譯編寫Bruce Caldwell《海耶克的挑戰 Hayek’s Challenge》）

李鈞震：

1、歷史上偉大的大師，他們的著作，都是經典。想要成為大師的人，都必須著書，而且1思考的細膩度與2表達能力，必須超越全世界其他的教科書。

2、此外，3對所有的現象必須要有清楚的定義與解釋。4必需要滿心歡喜地要求讀者提出批評。

3、經濟＝做生意。一定要考慮需求的多少，供給的多少；物以稀為貴。

4、做生意＝彼此滿足彼此的需要，一種交換的動作。需要，包括心理上與生理上的；交換，必須要有效率。

5、在自由市場的運作下，國際貿易關稅逐漸趨於零，進出口不限制，那影響國家經濟力量的因素，只剩下1政府的行政效率。2國民的生活品質。3國民的知識素質。總之，知識就是力量。

6、亞洲四小龍，未來能一較高下的因素就是，1政府的行政效率。2國民的生活品質。3國民的知識素質。目前，台灣最差，這種結果的主因就是政府官員的知識水準與能力，最差。